星光不负赶路人，培训学习促成长——莱州市平里店镇幼儿园户外玩具材料投放培训活动 - 玻璃钢制品星光不负赶路人，培训学习促成长——莱州市平里店镇幼儿园户外玩具材料投放培训活动 <p> 根据市教体局统一安排部署，在托幼办的组织领导下，莱州市平里店镇各幼儿园于2020.11.10上午进行《幼儿园户外玩具材料投放:常见问题与对策》专题培训。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">莱州市平里店镇中心幼儿园开展《幼儿园户外玩具材料投放:常见问题与对策》专题培训活动</b></p><p><br></p> <p> 莫负好春光，学习正当时。今天，为了使老师们更好的掌握在户外游戏区域中如何巧妙地投放和使用玩具，一起学习董教授“幼儿园户外玩具材料投放中的问题”专题培训活动。</p> <p style="text-align: center;">教师按时签到</p><p><br></p> <p> 活动中董旭花教授先抛出问题:幼儿园户外活动时间多长？不低于2小时。天冷要不要带幼儿出去户外活动？</p><p> 通过北欧森林幼儿园实际案例告诉我们幼儿大部分时间都在户外，我们要调整作息时间表，保障户外活动时间。</p><p> 董教授说:环境材料的投放直接影响幼儿的行为习惯，决定环境材料的重要组成——玩具材料。又详细介绍了与玩具有关的词汇。</p> <p> 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。</p><p style="text-align: right;">——鲁迅</p> <p> 户外玩具材料的质量直接决定了户外游戏的质量，园长老师需要引起重视。</p><p>董教授抛出问题让我们思考:</p><p>你们幼儿园户外玩具材料投放有什么问题吗？</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">老师们互相讨论</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">老师说:“户外活动材料单一，层次不够，很难满足幼儿的需求”</p><p style="text-align: center;">有的老师说:“材料整理保存存在问题”……</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">董教授从8个方面进行分析:</p> <p> 大型玩具缺点:玩法固定，游戏变化少，幼儿无法操控。</p><p> 教师对玩具价值的反思:</p><p>1.让幼儿能自主探索玩具很重要</p><p>2.让玩具有变化、创造的可能性很重要</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">开放的理念</p> <p style="text-align: center;">玩具越多越好？还是？</p><p>优点:</p><p>1.玩具多，可以满足幼儿的意愿、个性，满足不同发展水平，不用争抢玩具。</p><p>2.可以达到科学性，适宜性，趣味性，针对性，创造性，发展引领性。</p><p>缺点:</p><p>1.玩具太多了，深入不下去。</p><p>2.占用空间，选择恐惧症。</p> <p> 始于笔记铭于心，我们用笔记记录，用心铭记。看，老师们专心听课,清晰地了解，认真做笔记，将培训内容牢记于心。</p> <p> 培训活动后，老师们反思如何判断是否是好玩具材料？</p><p> 要看是否满足幼儿当下的兴趣和需要；是否蕴含丰富游戏的可能性；是否蕴含支持幼儿多元发展的元素(身体、智能、情绪情感、社会性等)；是否具有适宜的挑战性；是否兼顾不同个性和发展水平的幼儿；是否具有支持幼儿独具个性和创造性使用的空间；是否具有儿童趣味……</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">莱州市平里店镇中心幼儿园西北障分园开展“户外玩具材料投放专题培训活动”</b></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p> 有一种梦想叫做坚持，有一种喜悦叫做收获，有一种经历叫做成长。为了加强教师对户外活动环境创设的认识,把握户外游戏材料的选择和投放,激发幼儿对户外游戏活动的兴趣。莱州市平里店镇中心幼儿园西北障分园于11月10日上午，分小组进行了《幼儿园户外玩具材料投放》的专项培训活动。</p> <p> 老师们非常珍惜此次学习机会，以端正的学习态度，认真做好笔记，虚心学习，积极参与讨论。为今后不断提高自己游戏材料投放活动的经验和能力，打下了坚实的基础。</p> <p> 董教授以专业的角度带领大家全面详细梳理户外游戏材料投放的意义，了解户外游戏材料的层次和分类，对户外游戏材料投放中的几个核心问题进行专项解读。主要内容有：合理投放材料的数量、多层次多难度投放游戏材料、游戏材料的保存等八大方面。</p> <p> 为了使大家更好的了解掌握在户外活动游戏中如何巧妙的投放玩具，老师们一起交流。 就“天使”“伙伴”“教材”三个关键词引发与支持幼儿游戏与运动，支持幼儿的自主探究和有效学习，支持幼儿之间的交往与合作同老师们进行交流。</p> <p> 培训结束后，老师们对园户外玩具材料投放中存在的问题以及如何让创造性游戏区域的玩具材料更具创造性和探索性等方面进行了细致地讨论，并梳理出了户外区域玩具材料投放需要改进的地方。</p> <p> 游戏是幼儿最喜爱的活动，对幼儿的成长与发展有着独特的价值与意义，是幼儿园的基本活动。后续，幼儿园会因地制宜开发更为适合孩子们自主探索的游戏环境，投放相关游戏材料，真正让幼儿在游戏中探索，在游戏中学习，在游戏中快乐健康成长！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">【幼儿园户外玩具材料投放常见问题与对策-董旭花】--莱州市平里店镇童星幼儿园观看直播学习活动</b></p> <p> 学而不思则罔,思而不学则殆，是对学子的骐骥亦是对教育者的督促。</p><p> 学海无涯，泛起知识的舟，2020年11月10日童星幼儿园全体教师观看学习了董旭花教授的《幼儿园户外玩具材料投放常见问题与对策》直播。</p> <p style="text-align: center;">一、直播进行时</p><p style="text-align: center;">《幼儿园户外玩具材料投放常见问题与对策》</p><p>（一）玩具的定义</p><p>（二）游戏材料的定义</p><p>（三）活动材料的意义</p><p>（四）玩具材料的意义</p><p>（五）玩具材料的关键意义</p><p>（六）出现的问题及对策</p> <p>玩具材料:</p><p>满足幼儿需求，抚慰幼儿情绪</p><p>引发幼儿的游戏与运动</p><p>支持幼儿的自主探究</p> <p>二、学海浅游</p><p> 在幼儿园，孩子的游戏始于幼儿园创设提供的各类硬件环境，即空间与材料，孩子们需要有形的物质世界作为诱发游戏的基础。教师给孩子们安排开放的硬件环境，确保孩子有足够的空间、时间和材料进行游戏是我们的职责。</p> <p>直播中的问题直白且尖锐给予老师们深切的思考。</p> <p> 户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与的活动。</p> <p> 玩具的种类多样，玩法多变，可以引起幼儿的兴趣，好的玩具能激发幼儿做游戏的愿望，是幼儿学习的教科书，也是他们所喜爱的生活好伴侣。</p> <p style="text-align: center;">每位老师都在书写着成长的足迹。</p> <p>三、即时反馈</p><p> 随直播而进行的记录是教师们倾听的痕迹。</p> <p>四、三省己身</p><p> 反思一下我们常规的材料投放与使用，我们的孩子对于材料的自主、自由的空间有多少？没有给予的空间是基于什么原因？是安全的担忧还是秩序的困扰？目前的组织与管理模式是否是解决了这些问题，却隔绝了孩子的游戏呢?</p> <p> 游戏是最适合幼儿天性的活动，是幼儿完全自主、自发、全身心投入达到活动。幼儿需要能够自由选择、自主决定、选择自己喜欢的材料进行游戏。幼儿是否拥有完全自主、自由的游戏权利是创造、愉悦的基本保障，当然这里的自主、自由并不是随心所欲，而是合理的游戏需求。</p><p> 放手去尝试吧，把时间空间还给孩子们。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">学习董旭花教授关于《幼儿园户外玩具材料投放，常见问题与对策》主题讲座——平里店镇吕村幼儿园</b></p><p><br></p> <p> 每天在户外进行自主游戏时，在游戏区总能看到几个孩子玩了一会儿就百无聊赖的四处转悠，我们提供的材料他们似乎没有兴趣。面对这种情况，我们对其进行干预还是不干预？有时我们换了新玩具，可孩子们玩不多时就失去了兴趣。</p><p> 在听董旭花教授的讲座之前，我们的考虑是片面的。今天，听了教授的讲座我们豁然开朗。</p> <p> 教授分享给我们的都是有意义的借鉴和思考</p><p> 幼儿户外游戏离不开户外环境的创设，要使户外环境创设更利于幼儿更贴近自然就要打破固化的东西。多追问、多反思。</p> <p> 玩具控制幼儿还是幼儿控制玩具？那些花费高额资金、占用大量空间、玩法固定、幼儿无法操控的玩具，不能够满足幼儿的好奇心，不能给予他们探索发现的机会，自然也不会让幼儿产生自我效能感。</p><p> 注重低结构、高探究性材料的投放是教授给我们的很好建议。并指出了这些材料投放的重要性。之前环境的布置，会花费老师们不少的时间和精力，却没得到预想的效果。教授在讲座中指出，让我们开放理念，不要对幼儿有太多限制，让幼儿自主操控玩具，让玩具有变化，有可创造性。让幼儿能感受到玩具有变化提高其兴趣。</p><p> 当发现孩子兴趣不大，游戏内容单一时我们就要思考为什么深入不下去，持续不下去？玩具材料并不是越多越好， 材料种类、数量不足或盲目追求玩具的数量的充足，忽视其针对性和适宜性。</p> <p> 通过教授对户外玩具材料种类数量与幼儿发展的关系的分析，我们受益良多，在户外玩具材料投放方面思路更加清晰，我们要结合我们自己幼儿园的实际情况，分析我们园户外玩具材料投放方面存在的问题，加以反思，制定改进方案。让玩具材料成为幼儿们探究路上的好伙伴！</p>